Stress-ul este cel care poate demonta orice plan de intervenție și de realizare a obiectivelor. Reprezintă un obstacol real în viața de zi cu zi sau în cea profesională blocând orice posibilitate de vizualizare a perspectivei, de angajare cu toate forțele în proces. Există posibilitatea ca un student să învețe și să facă performanță din nevoia de a demonstra că este bun și suficient. Asocierea în această situație este una încărcată negativ. Emoțiile de la baza învățării în cazul lui sunt vinovăția, teama de a fi respins sau ridiculizat. Având aceste trăiri ca stimulent al învățării, studentul va simți multă presiune, dezamăgire, frică și stres asociat cu facultatea sau cu noțiunea de a învăța.
În schimb, un student care învață pentru că găsește important și util emoțional ce studiază, având o motivație interioară, va asocia învățarea și facultatea cu o experiență pozitivă.